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分数加减混合运算教学设计
来源:未知    发布:admin    时间:2017-02-13 15:34  点击:   字体:[] [] []
  分数加减混合运算的教育进程:
  
  一、衬托孕伏:
  
  1.口算(出示口算卡片,让学生看算式写得数,然后指名报效果)
  
  2.核算下面各题。(投影出示,让学生在操练本上做)
  
  做完后团体修订。修订时,让学生说说仍然存在能够一次通分再核算。
  
  二、根究新知:
  
  新课导入:这节课,咱们学习新的内容——分数加、减混合运算。(板书课题)
  
  1.教育例1:没有括号的算式的核算办法。
  
  教师:回想一下整数加减混合运算的运算次序是如何的?
  
  引导学生明晰:整数加减混合运算次序是从左往右顺次核算。遇到有括号的,应当先算括号里边的。
  
  教师:请同学们翻开书139页读一下榜首段的文字。看这一段通知咱们啥内容?
  
  引导学生明晰:这段文字通知咱们:分数加减混合运算的运算次序与整数的一样;为了简洁,几个分数能够一次通分,然后依照运算次序顺次进行核算。
  
  (2)引导学生查询算式,使学生知道这是一个加减混合运算的算式,三个分数是异分母的带分数,核算时应当从左往右核算。因分母不一样,核算时应先通分。先一次通分,再核算比照简洁。
  
  (3)指名学生板演,别的学生在操练本上试做。
  
  (4)修订:要点阐明,在带分数加减混合运算中,要把整数有些和分数有些别离相加或相减,再把两有些算出的效果兼并起来。为了简洁虚线方框里的进程能够不写出来。
  
  (5)引导学生总结没括号算式的核算办法。
  
  (6)反应操练:(投影出示)先说出下列各式的运算次序,再一次通分。
 

              
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